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Documents  00A05 | enregistrements trouvés : 288

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- 211 p.
ISBN 978-0-8018-2361-9

Localisation : Colloque 1er étage (BOST)

sociologie des mathématiques # femmes et mathématiques

00A05 ; 01A80

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- 247 p.

Supplement 3 to proceedings of the Steklov institute of mathematics

Localisation : Collection 1er étage

00A05

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- 245 p.

Supplement 2 to proceedings of the Steklov institute of mathematics

Localisation : Collection 1er étage

00A05

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- 213 p.

Supplement 1 to proceedings of the Steklov institute of mathematics

Localisation : Collection 1er étage

00A05

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- viii; 201 p.
ISBN 978-1-4704-2310-0

Contemporary mathematics , 0656

Localisation : Collection 1er étage

fibration de Hopf # surface minimale # processus de Markov # combinatoire # forme isospectrale # homogénéisation sur des variétés # cobordisme Lagrangien

00-02 ; 00A05 ; 00A99 ; 00B20 ; 00B25

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- 452 p.
ISBN 978-0-8218-0448-3

DIMACS series in discrete mathematics and theoretical computer science , 0036

Localisation : Collection 1er étage

didactique # enseignement # euristique # mathématique discrète

00A05 ; 00A35

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Outreach;Mathematics Education and Popularization of Mathematics

Comment enrichir son enseignement pour des mathématiques qui transportent ? Cinq professeurs de mathématiques feront part de leurs pratiques et réflexions.

00A05 ; 97DXX ; 00A09

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Outreach;Mathematics Education and Popularization of Mathematics

Présentation des systèmes scolaires et des mathématiques enseignés dans différents pays francophones (Belgique, Tunisie, Algérie, Côte d'Ivoire) avec quatre professeurs qui partagent leurs expériences.

00A05 ; 00A09 ; 97DXX

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Outreach;Mathematics Education and Popularization of Mathematics

La Commission française pour l'enseignement des mathématiques (CFEM) et ses composantes ont décidé d'organiser, en clôture de la semaine nationale des mathématiques, les 20-21-22 mars 2015, un forum intitulé "Mathématiques vivantes, de l'école au monde". Le forum a pris la forme d'un réseau d'évènements, à Paris, Lyon et Marseille. Le dimanche s'est tenue au CIRM une journée pour les enseignants, avec un public de 80 personnes. Une présentation des différentes interventions et de la Société mathématique de France (SMF) introduisent cette journée. La Commission française pour l'enseignement des mathématiques (CFEM) et ses composantes ont décidé d'organiser, en clôture de la semaine nationale des mathématiques, les 20-21-22 mars 2015, un forum intitulé "Mathématiques vivantes, de l'école au monde". Le forum a pris la forme d'un réseau d'évènements, à Paris, Lyon et Marseille. Le dimanche s'est tenue au CIRM une journée pour les enseignants, avec un public de 80 personnes. Une présentation ...

00A05 ; 00A09

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Outreach;Mathematics Education and Popularization of Mathematics

La sous-représentation des femmes dans les filières et carrières scientifiques est un constat récurrent au niveau international. Problématique pour de multiples raisons, notamment éthiques, juridiques, et économiques, cette sous-représentation est également au coeur du débat sur l'idée d'une infériorité des femmes dans les sciences dites " dures ". Observée à partir de tests standardisés, l'infériorité des femmes serait évidente à partir du lycée, principalement en mathématiques, et sur les items les plus difficiles des tests. D'où l'idée qu'en mathématiques, les femmes atteindraient leurs "limites biologiques" plus vite que les hommes. Depuis une vingtaine d'années, les travaux sur l'effet de menace du stéréotype (Steele, 1997) ont permis d'apporter un nouvel éclairage sur les inégalités hommes/femmes en mathématiques. Les différences observées sont considérées comme l'expression de contraintes sociales et culturelles (plutôt que de contraintes essentiellement biologiques) en rapport avec l'action d'un stéréotype forçant les femmes à se comparer défavorablement aux hommes dans les disciplines scientifiques. Confrontées à des tests difficiles, les femmes subiraient une pression supplémentaire liée à la crainte de confirmer ce stéréotype. L'anxiété et la distraction cognitive qui en résultent viendraient interférer avec la réalisation du test et conduiraient les femmes à produire des performances suboptimales. Nous illustrerons l'influence subtile de la menace du stéréotype dans le maintien des inégalités hommes/femmes en mathématiques, à travers la présentation des résultats diverses recherches fondamentales et appliquées. Nous illustrerons également les différentes interventions qui ont été proposées pour lutter contre le phénomène de menace du stéréotype et pour encourager les filles/femmes à davantage investir les filières scientifiques, véritable enjeu de société aujourd'hui.

Mots clés : menace du stéréotype - disciplines scientifiques - différences de genre - performance - stéréotype implicite
La sous-représentation des femmes dans les filières et carrières scientifiques est un constat récurrent au niveau international. Problématique pour de multiples raisons, notamment éthiques, juridiques, et économiques, cette sous-représentation est également au coeur du débat sur l'idée d'une infériorité des femmes dans les sciences dites " dures ". Observée à partir de tests standardisés, l'infériorité des femmes serait évidente à partir du ...

00A05 ; 00A06 ; 97CXX

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Outreach;Mathematics Education and Popularization of Mathematics

Dans les recommandations du socle commun des connaissances, on peut lire " La maîtrise des principaux éléments de mathématiques s'acquiert et s'exerce essentiellement par la résolution de problèmes, notamment à partir de situations proches de la réalité ". Nous
proposerons dans cet exposé quelques éléments de réflexion et quelques pistes permettant de prendre au sérieux ce projet ambitieux.

00A05 ; 00A06 ; 97CXX

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- 399 p.

Localisation : Ouvrage RdC (COUR)

mathématique générale

00A05 ; 00-01 ; 00A35

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- 401 p.

Localisation : Ouvrage RdC (DUSC)

analyse fonctionnelle # algèbre linéaire # calcul tensoriel # géométrie différentielle # exercice d'analyse # exercice de géométrie différentielle

00A05

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- 415 p.
ISBN 978-2-85919-092-7

Recherches en didactique des mathématiques

Localisation : Enseignement RdC (Pens)

apprentissage # didactique # enseignement des mathématiques # euristique # histoire # philosophie # épistémologie

00A05 ; 00A35 ; 96-02 ; 96-06 ; 97-02

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- 123 p.
ISBN 978-90-6196-505-3

CWI syllabus , 0049

Localisation : Collection 1er étage

généralité # récréation mathématique # mathématiques appliquées # théorie des nombres # théorie de la dimension # surface # volume # logiciel Cabri # distribution de Poisson # réseau de télécommunication # enseignement des mathématiques

00A05 ; 00A08 ; 00A69

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- xii; 144 p.
ISBN 978-0-19-870233-7

Localisation : Enseignement RdC (MCCL)

enseignement # topologie générale # espace topologique # continuité # convergence # invariant

54-01 ; 00A05

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- 223 p.
ISBN 978-0-387-95022-8

CMS Books in mathematics , 0006

Localisation : Ouvrage RdC (PHIL)

histoire des mathématiques # mathématiques générales # logarithme # Pi # interpolation # fraction continue # théorie des nombres

00A05 ; 01A05

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- xv; 508 p.
ISBN 978-1-107-65034-3

Localisation : Ouvrage RdC (CHOI)

théorème de Tauberian # théorème des nombres premiers # fonction monotone nulle part dérivable # paradoxe de Banach-Tarski # fonction thêta # somme de caractères # somme exponentielle # conjecture de Littlewood # couronne # algèbre de Banach # sous-espaces complémentaires

00A05 ; 01A60 ; 11T23 ; 11T24 ; 26A27 ; 30H05 ; 33E99 ; 40E05 ; 42A05 ; 42C20 ; 46B09 ; 46B25 ; 46J15 ; 46J20 ; 54E52

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- 236 p.
ISBN 978-0-691-05754-5

Localisation : Ouvrage RdC (MAOR)

géométrie # histoire des mathématiques # trigonométrie

00A05 ; 50-03

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- 363 p.
ISBN 978-2-907293-68-6

Localisation : Ouvrage RdC (CONN)

calcul réel # cosmologie # généralité # logique # mécanique quantique # objet mathématique # philosophie des mathématiques # temps # théorie fondamentale

00A05 ; 00A30 ; 00A79

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